Les résultats des examens nationaux session 2019, ont enregistré de faibles taux d’admission. Un pourcentage de 40% est la base de ces examens. Tout comme les autres, le baccalauréat unique a connu une forte régression cette année encore. Et les raisons de cet échec, se situent au niveau de tous les acteurs éducatifs, apprend-on du porte-parole du MENA.
Comparativement aux deux années antérieures, le taux d’admission au baccalauréat de cette année, est de 24,38%. Ce faible pourcentage, n’est ni un fait inédit, ni un fait inexplicable. Les motifs, sont bien connus. Ils résultent des rôles qu’ont joués les acteurs du secteur éducatif. C’est ce qu’Affirme Ansa Diawara, Directeur du service d’information, de la documentation et des archives au Ministères de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation.
Joint au téléphone par la rédaction d’inquisiteur.net, le porte-parole du département pense que les responsabilités sont partagées et sont situées au niveau de trois points.
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« Après chaque examen, le département analyse tous les résultats. Compartiment par compartiment et fini par situer là où se trouve réellement le problème et des propositions sont données. Donc, spécifiquement pour cette année, nous n’avons pas encore fait une analyse sur les résultats.
Mais ce que je peux personnellement dire, j’accuse fondamentalement trois choses :
La première : Vous savez depuis longtemps, la moyenne annuelle accompagnait les candidats. C’est à-dire que chaque candidat, venait avec une moyenne de son école d’origine. Et le calcul de la moyenne du bac se fait comme suit : La moyenne annuelle plus deux fois la fois la moyenne obtenue au bac et le tout divisé par trois. Et l’année sous la gestion du ministre K², cette moyenne a été supprimée. La raison de sa suppression est qu’on avait compris qu’au niveau des écoles privées, les notes étaient fantaisistes. Ce qui ne reflétait pas le niveau des candidats. Par exemple, un élève qui venait avec 18 de moyenne annuelle et, qui ne fait rien au bac, même s’il a 6/20, il était admis. Comment ça ? Sa note d’examen 06, est multipliée par deux et plus 18 comme moyenne annuelle, donne un total de 30. Donc le total divisé par trois, donne la moyenne de base (10) au candidat. Donc il est admis.
Ça veut dire que les élèves n’avaient plus à fournir beaucoup d’efforts. C’est ce qui a fait qu’après toutes les analyses, le département sous la houlette du ministre d’alors, Ibrahima Kalil Konaté, la moyenne là a été supprimée. Ce qui fait qu’on a chuté de 30% à 26,03% l’année passée ».
La deuxième raison fondamentale de la baisse de cette année :
« Tout le monde sait que les cours ont été perturbés pendant trois mois par la grève organisée par Aboubacar Soumah, et cette grève a atteint certaines localités, et certains parents ont même accompagné cette grève. Parce qu’à la fin, quand la grève a été suspendue à un mardi, du mercredi au samedi, les enfants ne sont pas allés en classes, aucun parent n’a bougé.
Donc, cette grève a fait que, bien que le département ait pris des dispositions pour finaliser les programmes, le calendrier des examens a décalé. Malgré que des cours de rattrapages ont été organisé, mais ça toujours laissé des séquelles parce que, pour certains candidats, comme les syndicalistes aimaient prôner l’année blanche, finalement ceux qui ont cru à cette année blanche, n’ont pas accepté de travailler et voilà les résultats. Donc, la grève a négativement impacté ».
Et la dernière raison :
« Vous avez dû remarquer les dispositifs des supervisions de contrôle que le département a mis cette année. Ces dispositifs ont permis de contrer les velléités de fraudes et on a pris un certain nombre de fraudeurs de tous ceux qui ont tenté. Qu’ils s’agissent des enseignants, qui n’ont pas respecté les interdits, comme le port des téléphones par exemple. Ces dispositifs ont fait que si les enfants étaient habitués à utiliser le téléphone à grande échelle, cette fois-ci, on a mis fin à cela parce que, le téléphone a été supprimé et il y avait un contrôle strict. Ceux qui ont tenté ont été pris. Et à ce niveau, il faut rappeler que le téléphone ne sert plus les enfants, ça les dessert parce qu’ils n’apprennent plus. La plupart l’utilisait comme leur mémoire.
Voici fondamentalement les des trois raisons que je trouve en tant que cadre du département à chaud ».
Mariam KANTÉ
